「要小心，」李教授警告，「如果陳教授真的在進行這種實驗，他可能不會輕易放棄。」

        ......

        第二天早晨，林逸凡來到學生活動中心，發現社團活動室的門鎖著。他向附近的工作人員詢問，得知陳教授一早就來過，帶走了一些設備，說是需要維修。

        林逸凡立即聯系了王校長，表達了他的擔憂。王校長同意提供社團活動室的備用鑰匙，并陪同林逸凡一起檢查。

        當他們打開門時，發現室內已經被部分清空，特別是那立的服務器已經不見了。但角落里的一個儲物柜引起了林逸凡的注意。柜門微微開著，里面似乎有一些文件。

        「這個柜子通常鎖著，」王校長說，「但看起來有人匆忙離開時忘記鎖了。」

        林逸凡打開柜門，發現里面有一疊文件和一個外接y盤。文件是一份研究計畫書，標題為「聲音與視覺刺激對認知功能的選擇X影響」，作者是陳志明教授。計畫書詳細描述了如何通過特定頻率的聲音結合視覺刺激，暫時抑制大腦特定區域的活動，特別是語言功能區。

        「這是一個未經批準的人T實驗，」林逸凡震驚地說，「他利用深度冥想活動作為掩護，在不知情的學生身上測試這種技術。」

        「這太可怕了，」王校長臉sE蒼白，「我們必須立即停止這一切，并幫助那些學生。」

        林逸凡連接了外接y盤，發現里面存儲著大量數據文件，包括每位參與者的腦電圖記錄、反應模式分析，以及實驗結果。特別是那七名失語學生的文件夾被標記為「成功案例」，詳細記錄了他們的反應和後續觀察。

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