「這些談話內容是什麼？」

        「主要是關於我們在冥想中看到或感受到了什麼，有沒有特別的想法或情緒變化。」nV學生回答，「有時他會問一些看似無關的問題，b如童年記憶或特定的聲音是否引起了某種反應。」

        林逸凡繼續與其他學生交談，收集了更多關於活動流程和陳教授行為的信息。大多數學生都報告了類似的T驗，但沒有人出現明顯的負面影響。

        晚上，林逸凡回到校醫院，想再次與失語學生交談。在病房外，他遇到了正準備離開的李教授。

        「林先生，」李教授看起來有些疲憊，「我剛剛完成了對所有學生的腦電圖檢查，發現了一些有趣的模式。」

        「什麼模式？」林逸凡急切地問道。

        「所有失語學生的腦電圖在特定頻率上顯示出異常活動，特別是在布洛卡區——大腦負責語言產生的區域。」李教授解釋，「這種模式與某些藥物或電刺激引起的暫時X抑制非常相似。」

        「這證實了我的懷疑，」林逸凡說，「陳教授可能在利用深度冥想活動對學生進行某種神經科學實驗，特別針對語言功能的抑制。」

        「如果是這樣，那將是嚴重的學術不端和1UN1I違規。」李教授嚴肅地說，「但我們需要確鑿的證據。」

        「我計劃明天再次檢查社團活動室，特別是那立的服務器。」林逸凡說，「我懷疑那里可能存儲著實驗的真正數據。」

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