“社會(huì)滿(mǎn)意度調(diào)查不是由督導(dǎo)室的鄭齊主任負(fù)責(zé)嗎？”

        教育局關(guān)于“教育強(qiáng)市”專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議上分配過(guò)任務(wù)，申文學(xué)做的記錄，她記得很清楚。

        “讓你配合鄭主任，你跟著鄭主任好好學(xué)學(xué)，一天到晚光坐辦公室寫(xiě)材料，只會(huì)是紙上談兵，不參加實(shí)踐，不參與具體的項(xiàng)目，你不會(huì)進(jìn)步的。”

        華建敏想要鍛煉她，申文學(xué)理解華建敏的用心，認(rèn)真回答道：“好，我不會(huì)讓局長(zhǎng)失望的。”

        “社會(huì)認(rèn)可度調(diào)查工作由省政府教育督導(dǎo)辦公室委托第三方專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，至于這第三方機(jī)構(gòu)會(huì)派什么專(zhuān)家來(lái)，專(zhuān)家的脾性如何，都不清楚，我們唯一可以做的就是確保自己的工作做到位，教育宣傳做到位，那么無(wú)論誰(shuí)來(lái)組織這個(gè)社會(huì)認(rèn)可度調(diào)查工作，咱們都可以做到有底氣、有信心。”

        “了解，我回局里頭就去找鄭主任接洽這個(gè)任務(wù)，局長(zhǎng)讓我給鄭主任打下手這件事已經(jīng)知會(huì)過(guò)鄭主任了吧？”

        鄭齊是教育督導(dǎo)室的副主任，和教育局其實(shí)是兩個(gè)部門(mén)，他應(yīng)該更愿意在督導(dǎo)室內(nèi)部找助手。

        華建敏了解申文學(xué)的擔(dān)心，說(shuō)道：“我已經(jīng)和鄭主任打過(guò)招呼了，他說(shuō)他會(huì)好好帶你的，你虛心一點(diǎn)，肯學(xué)一點(diǎn)，我相信你的能力肯定是沒(méi)問(wèn)題的。但是凡事打鐵要自身硬，你對(duì)評(píng)估指標(biāo)要非常熟悉，如果業(yè)務(wù)不熟悉，別說(shuō)鄭主任，誰(shuí)都不會(huì)看重你的。”

        “‘教育強(qiáng)市’”的督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括5個(gè)a級(jí)指標(biāo)、18個(gè)b級(jí)指標(biāo)、50個(gè)c級(jí)指標(biāo)，側(cè)重評(píng)估縣域?qū)W校的辦學(xué)條件、學(xué)校管理、師資力量、教育公平、教育質(zhì)量等方面的整體水平和綜合實(shí)力，以及為提升縣域教育發(fā)展綜合實(shí)力、打造區(qū)域教育特色、推進(jìn)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)縣域教育可持續(xù)發(fā)展等方面的工作成效……”申文學(xué)流利背了出來(lái)。

        “不錯(cuò)嘛，私底下都做了功課啊，”華建敏朝申文學(xué)贊許笑笑，差點(diǎn)要伸出手去拍拍她的肩膀，又覺(jué)不合適，末了，只能說(shuō)道，“加油！”

        申文學(xué)也朝他做了個(gè)“加油”的動(dòng)作。

        申文學(xué)突然覺(jué)得他們這戀愛(ài)談得也太素了。

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