見溫月朗到了，華建敏對小駱說道：“你先去忙，我來和溫校長談。”

        溫月朗知道教育局把他叫進來談話是為了什么事，之前他和初教股股長也一再申明自己的立場，并表達了難處，沒有想到華建敏居然親自找他談話。

        “局長，我真的覺得不合適，”溫月朗茶都沒喝，直接說道，“尤其是其他學校都沒有推行課后服務工作，就實驗小學推行的話，老師們真的會有意見的。”

        “那溫校長覺得還有比實驗小學更合適的試點學校嗎？”華建敏問。

        溫月朗無言以對。什么是龍頭大校，就是需要做試點的時候，首當其沖頭一份的呀。

        “只有實驗小學推行成功了，才能在城關各校鋪開，繼而輻射到鄉鎮各學校。溫校長，你知道你身上的責任和擔子是比其他校長重的。任命你擔任實驗小學校長，除了是教育局對你能力的信任之外，也有你本身賣力爭取的結果，你擔任實驗小學校長的初衷是為了什么？”

        實驗小學校長這樣的職務是教育系統男老師們心中夢想的職位吧。

        雖然教師行業里女教師多，但轉行干行政的卻往往是男教師。一個年輕的男老師踏上教育這個行業后，如果能脫離一線干上行政，一步步從中層干到副校長校長，并不是件容易的事情，也不是人人都能實現的步步高升的仕途軌跡。

        通常，一個城關學校的中層或者副校長提拔了得到鄉鎮學校擔任校長歷練幾年，有機會的話再調入城關學校當校長，這差不多已是升職路上的頂格，至于擔任實驗小學這樣龍頭大校的校長，則是獨一份的幸運兒。

        當然，很多有才干的校長對到教育局擔任股室長并不care，他們都以擔任實驗小學校長為自己仕途的終極目標，因而每當實驗小學校長換屆，競爭就尤為激烈。

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