“這一批被查處的老師被處分了又怎樣？之前難道沒有通報批評過？沒有紀律處分過？上一批處理了，不是照樣還能查到這一批？這一批處理了，就能保證查不到下一批了嗎？所以我想請問，我們專項整治活動的目的和意義到底是什么？”

        見申文學將目光投向自己，小駱皺眉，以不高的音調說道：“所以才希望這一次的處分能夠加大力度，起到震懾的作用。”

        “所以就是將這一批查處的老師都調離城區調去偏遠地方教書？”申文學質問，“這樣做，其他老師就都不補習了嗎？他們依然會抱著僥幸心理，賺著提醒吊膽的錢，而被調離城區的這些老師他們以后還能好好教書嗎？”

        “有償家教是普遍現象，他們即便被處罰了，也會認為是自己運氣不好，自己倒霉，不會認為是自己真的錯了，他們以后能在偏遠地區安心從教？”

        “我們教育局如果不能拿出切實可行的舉措，進一步規范辦學行為，加強師德師風建設，構建常態化管理機制，而讓師德建設流于形式和表面，不能讓廣大教師從根本上認識有償家教的危害性，充分認識并嚴格履行師德規范的基本要求，自覺抵制各種有悖師德的現象，用實際行動踐行為人師表，爭做人民滿意的好教師，那么老百姓對我們教育和教師就永遠戴著有色眼鏡！所謂尊師重道，都是我們在自欺欺人！”

        從會議室出來，申文學整個人都虛脫了，內心反而輕松了很多，有些話真是不吐不快。

        屁股還沒坐到位置上，申文學就被羅瑛叫去了副局長室。

        “我才離開辦公室幾天？沒有我壓制你，你是不是要翻天了？”羅瑛雖然是責備的語氣，眼神里卻并無多少嫌惡，反而多了份長者對晚輩的疼溺和關切。

        “你啊，就是年輕人，什么話該說什么話不該說，你都不用腦子思考一下嗎？”羅瑛責備的語氣終究是軟和下來，變成無奈。

        “我本來就是年輕人啊，羅副難道會覺得我今天的話都是錯的？”申文學笑著問道。

        羅瑛嘆口氣，尷尬就尷尬在申文學這些話幾乎挑不出錯，這讓人情何以堪？

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