“那就好，我去上班了，申老師好好休養(yǎng)?！比A建敏說(shuō)著，便告辭向外走去。

        申文學(xué)卻喊住他：“華局長(zhǎng)，您等一下?！?br>
        華建敏已經(jīng)走到病房門(mén)口，轉(zhuǎn)過(guò)身，疑惑地看著申文學(xué)。

        申文學(xué)深吸一口氣，說(shuō)道：“銀山小學(xué)是海島學(xué)校，那里無(wú)論是教學(xué)條件還是生活條件都非常艱苦，局長(zhǎng)這次調(diào)研也看到了，那么結(jié)束了調(diào)研之后，教育局對(duì)銀山小學(xué)會(huì)有什么扶持政策出來(lái)嗎？還是說(shuō)，局長(zhǎng)帶領(lǐng)調(diào)研組浩浩蕩蕩去了一趟海島，只是去了一趟而已……”

        眼前的女老師如此年輕，那張帶傷的臉蛋看起來(lái)還有一份稚嫩，可是直面教育局長(zhǎng)卻沒(méi)有絲毫膽怯，而且竟然會(huì)提出這樣犀利的問(wèn)題。

        華建敏對(duì)申文學(xué)不由刮目相看。

        如果說(shuō)為了救自己的學(xué)生勇于和危險(xiǎn)分子搏斗，是一種本能的勇敢，那么此刻，她向著教育局長(zhǎng)提出這樣的問(wèn)題就是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的勇敢，有智慧的勇敢。

        “會(huì)，下一步教育局會(huì)加大對(duì)海島學(xué)校的政策扶持，教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉升會(huì)向海島教師傾斜，每年還會(huì)給海島學(xué)校分配一定名額的新教師指標(biāo)，當(dāng)像申老師這樣優(yōu)秀的年輕老師考進(jìn)城后，可以作為補(bǔ)充海島學(xué)校師資隊(duì)伍的新鮮血液?！?br>
        人事股股長(zhǎng)昨夜從銀山小學(xué)會(huì)議室回到小旅館后并沒(méi)有睡覺(jué)，而是徹夜奮戰(zhàn)，寫(xiě)出了一份調(diào)研報(bào)告。華建敏在快艇上看到了報(bào)告上關(guān)于海島小學(xué)政策扶持一塊的建議。

        這些建議含金量很高，在班子會(huì)議上走個(gè)流程基本就能落地。

        此刻，華建敏非常認(rèn)真地回答了申文學(xué)的提問(wèn)，申文學(xué)卻并沒(méi)有歡天喜地，而是追問(wèn)道：“還有嗎？”

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