而這種情況在某次老師開思想道德課的時候更是達到拐點。

        老師問，“同學們想上什么初中啊？”

        “當然是實驗初中！”

        “可是，實驗初中不是普通學生可以考上的。”老師露出為難的神色，“每年我們學校，也就只能考上一兩位學生而已。”

        學生們面面相覷，老師繼續說道，“我們這邊的初中也不錯。前年還有幾個考上了第一中學。要知道一開始，我們區幾乎沒有學生能考過去。現在情況越來越好了。而且學校還會給有望考上一中的學生重點培養，安排老師給他們補課。免費的哦。嗯……山巍，你想考什么初中？”

        名為“山巍”的同學站起身，義正言辭，“老師，我也想考我們區的初中。有句話說寧做雞頭，不做鳳尾。勉強去實驗，可能也不會習慣那邊的節奏。像我們區的初中就不一樣了，里面都是我們熟悉的老師，請教問題完全沒有什么障礙。”

        “嗯，你回答得很好。”老師滿意道。

        他又點了幾個同學回答問題，無一不是回答了區初中。

        而喊李銘時，他明顯猶豫了幾分。

        “李銘同學，你想去什么初中呢？”

        “老師，我想去實驗初中。”

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