《耳語》第一章：聲音的間距

        我不知道他是從什麼時候開始注意我的。

        也許是在我第一次在課堂上舉手反駁他，指出那句「語用的界線由語境決定」太過籠統，也許更早──早到我根本沒意識到他的視線已經落在我身上許久。

        他的名字我當然知道，教室里的學生大多記得。年輕、斯文、有點過分冷靜。課堂氣氛總是很奇怪，他講得流暢，每個語法概念都像是經過JiNg密排版的句子被一張張念出來。但總有種說不上來的……拉扯感。

        像是他不只是教書，他是在試圖讓你聽他的每一個字。

        「語法不是規則的堆疊，而是關系的排列。」那是他第一堂課說的話。

        那天我以為只是個漂亮的開場白，直到第三周，語法分析變成句構C練，語音變成語氣，再變成情緒。

        他會在講解語尾語助詞的時候刻意拖慢語調；會在講「停頓與的聯系」時，突然靠近某位回答錯誤的學生耳邊，語氣低得像要穿進皮膚里。

        「誰告訴你語音不會Sh？」他說這句話時，全班鴉雀無聲。

        然後我舉手了。

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