她在文中發(fā)出了這樣的質問！然后舉例說古來圣賢之人，大家敬佩他的德行，他所在的地方很快就能成為集鎮(zhèn)，大家都愿意與有德者為鄰，社會推崇德高而清廉者。但是如今呢？財富便象征著地位，我們慢慢的擯棄了‘德’行。

        而后又說，山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。那么，什么是仙？什么又是龍呢？有權利辦事，有錢開道的人就是仙，就是龍。

        德是什么呢？德是人的一張皮。缺了德，就像是脫下了作為人的皮。

        看完了之后什么感覺？作為學生的作文，不是老師喜歡的那種陽光的、積極的、向上的，但是除開這些之外，她沒有跑題，引經據典下來，文筆雖稚嫩，但言辭卻辛辣犀利，只是觀點不是歌頌，而是批判。

        這玩意怎么評判呢？

        桐桐先說，“我覺得寫的很好！以你現在的年齡來說，這個文章給分數哪怕不是給滿分，也差不多。要是我，我會象征性的扣你一分或是零點五分，是為了怕你驕傲的。單就文章來說，我覺得很好。”

        金明明眼睛一亮，卻不想她媽話音一轉：“但是！作為學生，我覺得還是要學會怎么去應試的。以后呀，這一類的文章，你可以給老師交一份，然后回來再寫一篇。正方觀點，反方觀點，都可以拿來寫一寫嘛！遇到事情處理問題就是這樣，你得從各個角度分別去看，才能全面。跟人相處也一樣，你站在你的角度想一想，再站在對方的角度想一想，很多時候你的看法就會有不同。”

        金明明癟嘴，她爸也說她，“你因為家庭的原因看到了許多別人看不見的！但是，你看到的這些都只有壞的嗎？批判比歌頌的文章更難寫，為什么呢？因為你站的還不夠高。想通過批判警醒世人，很難！除非從你嘴里說出的話有分量，叫人不得不去正視，否則就是徒勞無益。位卑不敢忘憂國，這是好的；可位卑言輕勿言理，這話也是對的?！?br>
        金明明坐在那里半晌沒有說話，心里尋思著這些話。反正就是小到對人對事，大到對家對國，夸贊的話你可以脫口而出，但批評的話永遠得三思而后言。是這個意思吧？

        她點頭，“知道了！我等會就換個角度再寫一篇，明兒交給老師?！?br>
        很好！四爺提筆給卷子上簽字之后，把卷子給孩子了，“要是吃完了，就回去忙去吧。”

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