當然。

        桐桐便給弘顯把嘴角的奶漬擦了，然后問說，“你讀三字經，有一句是‘古九州，今改制。稱行省，一十八’。那么額娘問你，古九州，是哪九州。今改制，那為什么要改制。從古至今，這改制都是怎么改的，為什么要這么改？改后稱行省，這好處是什么，是否有弊端，是否還有改進的地方。行省十八個，分別是哪十八個。這十八個分別在什么方位，治下下轄多少個州府縣，又有多少人口。有什么名山大川，河流走向如何？百姓是怎么過日子的？有什么特產。糧食是怎么耕作的，每年的賦稅又是多少？容易有什么災情，發生過什么災情。歷代有哪些地方官治理過？而今這些地方要員都是誰？他們的履歷你們知道的？他為什么被簡拔替皇上牧守一方？他治民的理念是什么？為人有什么優缺點？甚至包括他出身如何？家在哪里，家里都有些什么人，等等等等，這些都有想過嗎？”

        倆孩子都不吃了，怔愣著看著她。桐桐就笑，“其實額娘也不是很知道答案，那答案在哪呢？答案不在額娘這里，得你們自己去找，去想，去琢磨，去了解。”

        兩孩子蹭蹭蹭的下來，躬身稱是。

        小模樣一板一眼的，肯定是在四貝勒府學的。

        規矩這東西，自家松散，但是那邊府里嚴苛。可如此一來，卻剛剛好。不至于失禮，但也不至于呆板。

        桐桐馬上就笑，“要不，咱們娘三個，今兒不干別的，咱們自己做一個大清朝的簡略版圖來。把行省畫好，州府縣大致標注上，再畫上特產，產米的地方畫水稻，產面的地方畫麥子……”

        好啊！

        娘三個就商量用什么紙，紙得多大，鋪在什么地方，哪本書上能找到關于每個地方的記載。

        聽到這里，嗣謁就沒再聽。

        是啊！讀書這個東西，死讀絕對不行。不能說看你記住多少，背過了只是增加了知識儲備，并不是增加了智慧。

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