她朝正堂里指了指，“走！去外面說。”怕吵了兩個小的。

        一手牽一個從里面出來，坐在榻上，把倆孩子的課業都收了，倆小人兒就那么手背后乖乖的站著。

        桐桐翻開倆孩子寫的字，然后圈好的來，說不足的不足在什么地方。

        練字這個，非時間不行。

        看完了，親手放在匣子里，匣子里有兩個格子，一人占據一個格子。

        收了作業，代表要書寫的課業可以了。兩孩子立馬歡呼一聲，爬到榻上。這會子就該點心果子和牛乳了。

        倆孩子吃著，桐桐就在一邊問：“今兒念什么書了？都說了什么？”

        弘顯先說他的，“把會背的書我都先背了一遍，才念新書的。”

        “會背的都先背了一遍？”她笑道，“可有所得？”

        弘顯嘟嘴，背過呀！

        只背過可不行，“背會不是目的，弄懂才是目的。”她也不打擊孩子，只告訴孩子怎么才算是弄懂，“不說別的，就說這三字經吧？你可是覺得已然是滾瓜爛熟了？”

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