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        在做《職業扮演》系列內容的構思時，我在思考什么？“縱欲教師”的靈感來自于一則上海的新聞，一位教師婚內出軌自己的學生、后被丈夫披露了情況。

        一直以來我對于出軌的認知是：夫妻在共同組建生活過程中，構建了錯誤的生活環境。長期在這個環境生活、導致情緒異常，在情緒作用下渴望逃離生活。

        出軌是“逃離當下生活”的其中一種表現形式，既是一種逃避手段，也是一種隱蔽抗爭手段。微妙的地方在于，出軌的行為在被揭破前，反而有利于夫妻生活的維持——原理是利用出軌調和了情緒，情緒調和后，生活反而順暢。

        但出軌行為一旦被揭破，或者懷疑被揭破，那么，它就會異化為更強烈的感情、催化出更變態的行為、伴隨自毀傾向。

        我并不認為那些因為出軌被揭破而自尋短見的女性、她們在事先沒有意識到自己被抓包了，相反，她們是明確意識到這點反而更激烈地去做，并最終自絕。

        把女性出軌定性為“淫蕩”，其實是用道德去遮掩女性在生活中遭遇的困苦，歸根結底，這是夫妻彼此沒有成功組建良性生活環境，衍生出來的生活問題。

        “女教師出軌男學生”是比較特殊的情況，通常，女教師較難對男學生產生性欲，

        因為學校能給女教師在家族以外的地方提供一個獨立環境，這個環境非常寶貴、以至于女教師極難主動破壞這個環境，

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