教官苦笑：“李茂貞創(chuàng)立書院，不設(shè)門檻，不收束修。農(nóng)夫樵子、販夫走卒，皆可入院聽講。此舉名動四方，學(xué)子負(fù)笈而來。”

        若只這些，倒有些盛名難副。

        “茂貞先生講些什么？”

        “講什么都有。”教官嘆道，“昨日講《論語》，今日講《老子》，明日可能講種莊稼的道理。學(xué)生問什么，先生便講什么。說是‘因材施教’，說是‘百姓日用即道’。”

        曾越默然。

        他聽出其中的厲害。心齋書院的講學(xué)方式，靈活自由，貼近百姓，天然b官學(xué)的經(jīng)義帖括更x1引人。長此以往，官學(xué)被邊緣化，朝廷取士的標(biāo)準(zhǔn)與民間講學(xué)的內(nèi)容漸行漸遠(yuǎn)。

        這是b揚州那些鬧事的生員更深的危機。

        當(dāng)務(wù)之急，不是考校整頓，而是立住聲名，改變泰州人對官學(xué)的觀感。

        “吳兆墨之事，你可清楚？”他問教官。

        教官嘆了口氣，將內(nèi)情細(xì)細(xì)道來。

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