周予衡躺在草叢里，望著藍天，傻笑著說：「腿沒有聽話……但草地真的好軟！褚明珣你超聰明！」

        全班笑到前仰後合，有人模仿他的滾地動作，C場瞬間變成歡樂的海洋。這種混亂中，孩子們第一次T會到，能力不是負擔，而是可以帶來笑聲的禮物。

        白椛姬沒有參加跑跳項目。她坐在C場邊的大樹蔭下，手里握著一瓶冰涼的礦泉水，水珠順著瓶身滑落，帶來絲絲涼意。她偶爾抬眼，觀察著C場上的熱鬧。月讀命的力量讓她的視野不同於常人——她能看見速度留下的殘影，像銀sE的絲線在空氣

        中飄蕩；能看見生命力的微弱光暈，環繞在每個孩子周身。

        她望向呂青譚時，看見的不是一個慢慢跳繩的小孩，而是一團柔和的淡綠光芒，在緩緩晃動。那光溫暖如春風，帶著治癒的韻律，讓她不由自主地放松肩膀。——很溫暖，像母親的懷抱。

        相b之下，褚明珣是另一種景象。他站在跑道邊，x腔彷佛藏著一團白sE的溫熱火焰，安靜卻乾凈。與其說是燃燒，更像是光在呼x1，脈動間散發純凈的熱度。她看了幾秒，沒有表情地得出結論：——漂亮，像冬日里的初雪，潔白無瑕。

        幻視結束，她低頭啜了口冰水，嘴角微微彎起。這堂課，讓她對這些「同伴」有了初步的印象。

        **

        T能課結束，孩子們滿頭大汗地回到教室，喝水、擦汗、整理桌椅。教室里彌漫著草地的清新味和孩子們的喧鬧聲。齊澤站在講臺上，拍拍手x1引注意：「現在分配小組。原則是：能力互補的，分在一起。」

        他拿起粉筆，在黑板上寫下第一組：

        內容未完，下一頁繼續閱讀