開(kāi)學(xué)後的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程進(jìn)行得意外順利。

        雷凡曾是大班級(jí)教官，他同時(shí)帶領(lǐng)三名學(xué)員，絲毫不顯

        忙亂。

        那種節(jié)奏拿捏得恰到好處，讓人無(wú)從懈怠，也無(wú)法反抗。

        索恩逐漸進(jìn)入狀況。

        他原以為呼x1訓(xùn)練只是調(diào)整節(jié)奏的輕松課程，但實(shí)際上，這遠(yuǎn)b他想的復(fù)雜。

        訓(xùn)練要求他在不同運(yùn)動(dòng)條件下維持JiNg準(zhǔn)的呼x1頻率，無(wú)論是慢跑、負(fù)重、甚至短時(shí)間的爆發(fā)動(dòng)作，都必須讓肌r0U與氧氣輸送維持在理想范圍。

        這不是一種單純的T能訓(xùn)練，而更像是一種與身T的對(duì)話(huà)。

        一旦節(jié)奏錯(cuò)了，肌r0U會(huì)加速疲勞，意識(shí)也會(huì)被缺氧拉扯出模糊的邊界。

        索恩在一次又一次的嘗試中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)心跳、控制呼x1，慢慢掌握了那GU微妙的平衡。

        雷凡則在一旁觀察，偶爾點(diǎn)頭。

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