施廣誠懇地說：「先生錯了。施某不是為朝廷請老師，是為桂yAn那幾千個目不識丁的孩子請明燈。您可以不屑功名，但請救救那些孩子的心智。」

        寒松先生看著施廣凍得發紫的雙手，長嘆一聲，隨他下山。

        ?義學落成之日，施廣親自題寫校匾：「博學、審問、慎思、明辨、篤行」。

        他不僅提供教育，還規定：凡是送子入學者，家中可減免部分徭役。這一舉措，讓原本持觀望態度的農戶紛紛把孩子送入學校。

        ?每日清晨，桂yAn城內不再是爭吵聲，而是稚nEnG的朗朗書聲。

        施廣工作之余，最喜歡坐在學堂外的走廊上，看著孩子們認真寫字的樣子。

        有一次，一個家境極貧的小男孩，因為買不起毛筆，用手指在沙盤上練習。施廣見狀，將自己珍藏多年的一支湖筆送給了他。

        「孩子，筆是工具，心是燈塔。用這支筆，寫出你的未來，也寫出桂yAn的未來。」施廣m0著男孩的頭，溫柔地說。

        ?十載寒暑，施廣在桂yAn的治理成就了奇蹟。

        原本的「蠻荒之地」，竟在一次鄉試中出了八位舉人，震動了朝廷。百姓們不再以械斗為榮，而是以家中有人讀書為傲。

        ?施廣任期屆滿回京之日，全城百姓自發地跪在路旁。

        他們沒有送h金萬兩，而是由趙、李兩族族長領頭，獻上了一把巨大的「萬民傘」。傘面上貼滿了百姓親手剪下的碎布，每一塊碎布都代表一戶人家的感恩。

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