華建敏考察回來后又召集教育局干部開了幾場會議，就“教育強市”指標做了更為詳細的任務分解，同時去找了市長。

        桃李市是縣級市，對應的是“教育強縣”的督導評估指標。

        市長辦公室，市長給華建敏泡了茶，和煦笑道：“去了一趟思明區，收獲頗豐吧？”

        “蔡副市長的感觸一定不小于我。”華建敏笑著說道。

        市長明白，“蔡副從思明區一回來就來找我了。‘教育強市’重點聚焦縣域教育現代化建設進程，所謂‘對縣督導’本質就是對咱們市人民政府教育工作的督導評估，在這個基礎上，側重評估縣域教育整體水平和綜合實力在全省的領先程度，上一次咱們創建失敗，主要責任在政府。”

        “和思明區這樣的經濟發達地區相比，咱們政府在教育上的投入的確不如人家，評估指標圍繞辦學條件強，學校管理強，師資力量強，公平程度高，教育質量高，社會認可度高等方面，確保這些指標能夠拿到高分，經費投入是關鍵。發達地區意味著財政收入高，教育投入經費自然也高，有了充分的經費投入，管理、師資、公平、質量這些都好商量，這些指標上去了，社會滿意度自然就高了。”

        華建敏分析得不無道理，市長說道：“話雖如此，但咱們也要向發達地區看齊，國家是把優先發展教育作為戰略提出來的，咱們無論多大的困難都要響應國家號召，堅決貫徹落實。”

        市長表明了創建“教育強市”的決心，華建敏便重新認真分析了桃李市申報教育強市是否有成熟條件。

        “教育強市的申報條件首先要求要通過‘義務教育發展基本均衡縣’國家認定，且相關指標年度監測中持續保持較高水平，近三年小學綜合差異系數均不大于0.60、初中綜合差異系數均不大于0.50，咱們桃李市滿足這個條件。”

        “此外，近三年教育系統不存在重大安全責任事故或嚴重違紀違規事件，這個也沒問題。近三年按‘對縣督導’的最新修訂標準，最近一次省級督導評估得分達到90分以上。這個咱們也滿足了。”華建敏說著停頓了一下。

        市長了然，上次創建失敗主要是失誤是在近三年財政教育經費投入是否均達到法定“三個增長”這一項上。

        “上次省和設區市對咱們的整改意見當中都提出要咱們補足補齊近三年財政教育經費投入，以保證近三年均達到法定‘三個增長’的要求。年初的市長辦公會議上，我已經再次向財政局長下達了任務，你就放心吧。再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，對不對？這次保證不能讓你們辛辛苦苦的創建工作打水漂了。”

        市長的保證讓華建敏心里安了安。

        內容未完，下一頁繼續閱讀