開學一個月后，桃李市創建“教育強市”工作迎來了設區市級評估。

        “教育強市”評估驗收須經市級縣級自評申報、社區市級核查推薦、省級評估驗收三個工作程序。

        桃李市創建“教育強市”活動前期已由教育局主要負責，各有關職能部門密切配合下有序推進完成了自查自評。

        對于社區市級的評估，所有人都懷抱樂觀的態度，即便有整改意見，也絕對不可能直接取消上報省級驗收。然而意外還是發生了。

        反饋會開到很晚，評估組依照省人民政府同意的省教育廳頒發的《關于開展創建“教育強縣”工作的意見》要求，對教育工作的政府行為、教育發展水平與質量、教育資源配置等三大方面和政府教育職責、義務教育、高中階段教育、學前教育與特殊教育、教育質量、終身教育、教師隊伍、辦學條件和教育經費等九項評估指標作出評估與反饋。

        “教育強市”督導評估采取量化評估方式進行，滿分為1000分，督導評估得分在850分及以上為合格。最終，評估組對桃李市創建“教育強市”的評分未達到這個標準，認定不與通過。

        結果似乎在預料之中，又似乎在預料之外，反饋會結束的時候，每一個桃李市與會工作人員都有些失落。

        創建工作耗時耗力，可以說是舉全市之力，但最終沒有得到想要的結果，多少有些意難平。

        按照文件規定，會被認定為不合格的是出現了近三年縣級財政教育經費達不到“三個增長”；初中在校生年輟學率，城區高于2%、農村高于3%；近三年縣域及所轄學校出現嚴重違反辦學行為規范事件；改變或者變相改變義務教育公辦學校性質；中小學、幼兒園未及時拆除d級危房；工作中弄虛作假等現象，桃李市達不到創建標準正是出現了第一條的原因。

        “我們的市財政收入不及發達地區，市級財政教育經費達不到‘三個增長’是正常的，現在根本不是創建‘教育強市’的最佳時機，華建敏他就是趕鴨子上架，陷整個桃李市于難堪的境地。”

        “在創建活動還沒開始前，我就反對這么干，可是華建敏一意孤行，現在好了，花了這么多人力財力，卻是竹籃打水一場空，這樣的教育局長該被處分才對！”

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