申文學這樣說，華建敏頓時明白她是去醫院看望盧明凱了。

        此時此刻，華建敏內心突然有些開心，申文學居然會在意他的感受了。

        于是愉快地道別。

        看著華建敏的車子在門前的大路上開遠，申文學唇邊也不自覺流露一絲笑意。如果是盧明凱大概不會是這樣的反應吧，可能會糾纏，不肯善罷甘休。或許這就是盧明凱和華建敏兩個人的不同吧。

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        廖書恒的steam課題研究在學校里得到了越來越多老師的響應，課題組成員越來越多。

        廖書恒將steam課程實驗的首次走班教學定在五年級，共設14個班級為實驗班級，讓學生根據自己的興趣自主選擇項目實驗班，最后由班主任上報。

        根據自主選班情況，確定每周的固定單元學習時間，學生憑選班胸卡進班學習，固定班級學習一個周期，約歷時一個月。

        而首期走班教學的主題圍繞桃李市的風味小吃“肉片”進行，十四個班級分別由十四個老師設定不同的學科主題，老師們原任教學科涉及語文、數學、科學、美術、信息、音樂等，在首期走班教學中圍繞“福鼎肉片”這個大主題，根據自己學科或專長設計steam課程，包括ppt設計、智能化設計、快樂調味、捍衛文化、肉片卡通形象設計、制作肉片、3d打印、舌尖樂隊等等，強調各學科的有機融合，發展學生的動手實踐能力和創新性思維。

        首期steam課程實驗走班教學圓滿收官，溫月朗發表致辭時盛贊這個探究性課程將載入實驗小學校史。

        以黃薇主任為代表的專家們也盛贊steam課程實驗已經成為實小的辦學特色，是桃李市小學中具有代表性的校本課程，和國家課程、地方課程已經構成了具有實小特色的三級課程總體框架。

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