黃薇主任周末在家里組織了這么一場課題研究交流會，市里幾個小學的語文學科教學領頭人都在。

        一向快人快語的李小芳笑稱，別人開party香檳美酒唱歌跳舞，黃薇主任開party則是研究課題。

        黃薇主任很快主持大局，大家紛紛分享了自己本校冒出的較為新穎的課題研究，黃主任分別給予了指導，提出一些問題，也聽取了大家的解答，最后也給了有針對的指導意見。

        輪到申文學的時候，黃薇問她：“為什么要將拼音和古詩詞教學結合？側重點是在拼音教學還是在古詩詞教學？”

        申文學暑假里經(jīng)過黃薇的專門指導，對自己的這個課題研究心里有著非常清晰的脈絡，此刻，她回答黃薇主任說道：“提升語感，是這個課題的主要目的，語感是語文水平的重要組成部分，是一種能夠直接迅速地感悟語言文字的能力，包含著理解能力、判斷能力、聯(lián)想能力等諸多因素，這些語感能力有著很濃的經(jīng)驗色彩，牽涉到學習經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、心理經(jīng)驗、情感經(jīng)驗等等，既然涉及到經(jīng)驗這個概念，就有破解的方法，經(jīng)驗是可以從實踐中產(chǎn)生和獲取的，最直接的實踐就是多訓練。”

        申文學的發(fā)言令眾人頻頻點頭。

        申文學繼續(xù)說道：“拼音教學和古詩詞教學相融合，我并不認為一定要有個清晰的側重點，如果有側重點的話也是結合這個課題研究的學段特點來定，因為目前我進行這個課題研究的學生是一年級，所以側重點就要落在拼音教學上。”

        “以古詩詞學習為契機，提升學生的拼音認讀能力，古詩詞里蘊含的豐富的古代人生活畫卷既鞏固了拼音教學，提高了拼音教學自身的吸引力，激發(fā)了學生學習拼音的興趣，又同時訓練了學生的語感……”

        最后申文學強調：“當然，給一年級學生背誦的古詩詞都是經(jīng)過篩選的合宜的。”

        從黃薇主任家里出來，廖書恒悄悄給申文學豎了個大拇指，說道：“剛才在黃主任家里，每個人都很佩服你啊，你年紀輕輕真了不得，新男和你比起來，缺了點闖勁。”

        申文學抿了抿唇，故意說道：“師哥，你是在嫌棄新男嗎？”

        廖書恒：“……”

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