正在桃李一中任副校長的何賓說道：“辦學理念就是服從，跟著國家的教育方針走，國家需要什么樣的人才，我們就培養什么樣的人才。”

        “國家需要的人才多種多樣，你要怎樣做到都能滿足國家需要？”林副局長皺眉問道。顯然他對何賓的答案不滿意，太泛泛。

        其他人也給何賓提了幾個衍生問題，何賓顯然沒料到自己看起來冠冕堂皇的發言會有那么多經不起推敲的漏洞，一番問答下來他有些氣餒。

        因為是自己的副手，黃校長當著眾人給了何賓不少肯定和鼓勵，方挽回些何賓的面子。

        何賓出去了，唐炯文進來，同樣的問題卻是不一樣的回答。

        “服務學生，服務家長，”唐炯文先是回答了八個字，然后繼續闡述，“隨著社會的發展，人們對服務的需求越來越多元，越來越強烈，學校辦學也好，老師教學也好，都不應該高高在上，而應該提升服務意識，學生所需家長所需才應該是我們的辦學方向，應該開發滿足學生天性個性的課程，讓學生喜歡學校喜歡老師，家長滿意了，學生開心了，就會得到社會的認可，一個充滿活力的學生，他們的學習力也是特別強大的，我認為抓教學成績，應該通過非智力因素來抓，如果我是一校之長，我希望把我的每個學生都培養成向日葵，向著陽光，抬頭挺胸……”

        唐炯文滔滔不絕，兩眼發光。

        唐炯文退出去的時候，華建敏看著他的背影想，這是個有教育情懷的人，他對教育的那份熱情打動了華建敏，也打動了在座的人。

        圍繞唐炯文和何賓，大家展開了討論，唐炯文是茂清學校的一個小中層，雖然他有滿腹抱負，也鋪不開工作。

        經過今天的問答，華建敏以及許多人心中都中意唐炯文，但也有人有疑慮。有人提出唐炯文從小父母離異，還被女友分手，人生經歷多有不易，這也造就他在許多人眼中都覺比較怪異的性格，比如他在去茂清學校之前在桃李市一所中學工作，就差點被校長趕走。這些經歷也讓大家對唐炯文能不能勝任校長表現出了擔心。最終華建敏力排眾議，認為唐炯文人生經歷坎坷不代表他道德敗壞，且是個有才能的人，應該給他一個施展才能的舞臺，而茂清學校屢任校長也并未讓茂清學校成為當地人認可的學校，所以為什么不讓唐炯文試一試呢？

        于是，王副局長帶隊去往書生學校考察的隊伍中赫然多了意氣風發的唐炯文。

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