李銘又聰明又成熟，他能將每件事都做的完美無缺。在自己還成天被家長批評吃不好飯的時候，他已經可以自己上學、自己買飯吃，他已經可以打掃干凈教室。他寫在黑板上的字跡被所有接送的家長看在眼里，那寫在值日生一欄的名字更是散發著有如太陽的光輝，成為照亮他們餐桌的燈泡。

        在別的同學還是小孩子的時候，李銘已經成長為一個可靠的“大人”了。

        大人怎么可以和小孩子一同玩游戲呢？

        就算玩游戲，也無法獲得平等關系吧？

        而且他那么優秀，成績那么好，一直是老師眼中的“好學生”。

        好學生，不就代表他喜歡學習嗎？

        好學生，不就代表他不喜歡玩樂嗎？

        好學生，不就代表他責任心比較強嗎？

        所以，就把事情給他做吧。

        反正我們笨手笨腳，還貪玩。大掃除掃上兩天也不會讓教室變得干凈，桌椅永遠排得稀巴爛，說不定還會因突發的斗毆而損壞。掃帚因使用者的粗暴已經換了兩把。黑板報給他們也只是亂涂亂畫。

        所以，都交給李銘做吧。

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