“打扮得這么奇怪，殺馬特早就不流行了。”

        “也許在流浪者內(nèi)部還是時(shí)尚呢。”

        “不會(huì)吧……”

        “不過他很厲害啊。我記得第一次提問時(shí)，他都是一問三不知的。現(xiàn)在居然能回答得有模有樣。”

        “說不定被罵回去之后晚上就奮發(fā)向上了呢。”

        雖說是小聲談?wù)摚贿^放在安靜的教室里，就會(huì)自動(dòng)高上幾點(diǎn)分貝。周圍的議論聲自然都被欒薔聽在耳里。

        不過他并不是很在意。一個(gè)月前，他出丑更多，甚至?xí)姐@進(jìn)地洞里的地步。知識(shí)的匱乏在課堂上暴露無遺。

        要不是每晚回去突擊學(xué)習(xí)，現(xiàn)在怕是連話都說不全。

        十句話的答案被他講得磕磕絆絆，老師有些不滿，可還是放了欒薔一馬。

        坐下去的瞬間，教室安靜了。小薔朝他笑了笑，并且用手摸摸欒薔的頭發(fā)，以作慰問。好孩子上課不會(huì)講閑話，因此小薔只能用肢體語言鼓勵(lì)著。

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