穆玖罵了一句，最後y著頭皮拉了幾個(gè)倒楣同學(xué)在教室角落疊紙塔。過(guò)程中他全程臉臭，話不超過(guò)五句，最後紙塔倒塌時(shí)，他乾脆說(shuō)

        ''''''''''''''''這代表合作的失敗.''''''''''''''''

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        第三天起，頌孝磷開(kāi)始加碼「情境模擬」。

        例如「當(dāng)有人打斷你說(shuō)話，你會(huì)怎麼反應(yīng)？」、「當(dāng)你想拒絕別人但又不想傷人，你會(huì)怎麼表達(dá)？」——這些題目讓穆玖b寫數(shù)學(xué)大題還頭痛。

        他曾冷聲說(shuō)

        ''''''''''''''''我可以選擇不說(shuō)話.''''''''''''''''

        頌孝磷語(yǔ)氣平靜

        ''''''''''''''''那你會(huì)錯(cuò)過(guò)很多你不想錯(cuò)過(guò)的事''''''''''''''''

        穆玖那天沒(méi)回嘴，但晚上寫筆記時(shí)，動(dòng)作慢了半拍。

        整整兩周，他從一開(kāi)始的不耐煩，到後來(lái)的無(wú)奈應(yīng)對(duì)，最後雖然還是一副誰(shuí)都欠他八百萬(wàn)的臉，但某些時(shí)候，他真的有「忍下來(lái)」，甚至在一兩個(gè)場(chǎng)合，主動(dòng)說(shuō)了句「那你要不要坐這？」這種不符合他人設(shè)的話。

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