好!馬上通知下去。

        于是，學(xué)校忙活開了。打掃衛(wèi)生，要求學(xué)生穿校服，安排的妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)摹?br>
        就連曾老師和金老師都沒能按時回來，反正臨時開會嘛，不知道這臨到會不會突然轉(zhuǎn)到哪個學(xué)校，反正有備無患。這倆回來這么一說，金斯韻都不敢說話。曾老師說，“聽說領(lǐng)導(dǎo)很年輕……”

        “都提倡干部年輕化了，年輕就對了……”

        兩人討論呢，然后年輕的鄭彬第三天一早就出現(xiàn)在實驗小學(xué)的會議室里，先是肯定工作嘛，肯定了這個肯定那個，肯定完了，就說教學(xué)質(zhì)量。

        他起身，拿了板擦，把移動黑板上寫著的歡迎領(lǐng)導(dǎo)蒞臨檢查工作幾個字擦了，再拿了粉筆，刷刷刷的，寫了一道典型的‘韓信點兵’的題。

        直接算公因數(shù)公倍數(shù)，看了學(xué)生的答案，現(xiàn)在算是會了。但是韓信點兵，就是這個知識點的運用嘛！鄭彬本就是京大畢業(yè)的，碩士。他做學(xué)生的時候，真真是妥妥的學(xué)霸一名。出這樣的題不過是信手拈來。

        寫完了，將筆遞給一年四十上下的女老師，“您是咱們的教學(xué)能手，我想現(xiàn)場聽一節(jié)示范課！不占用大家多少時間，就一道題，五分鐘，好嗎？”

        這位主任愣了一下，看了題目，就道：“咱們還有更多的年輕的教學(xué)能手……”

        “不耽擱時間了，就你來吧！”鄭彬臉上一點笑意都沒有了，然后看眾人，“咱們歡迎李主任給咱們上一節(jié)示范課。”

        怎么辦呢？

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