她還問人家，“為什么是我呀？”

        校長：“……”這叫人怎么說呢？只能說，“我也看了，你是咱們學校的老師里性情最溫和的，我觀察了這么長時間，從沒發現你對任何一個孩子發過脾氣，更不曾有過打罵。你也是唯一一個，從不把生活里的不順心帶到工作里的人。”這倒不是假話！事實上定下名額之后，不止一個來找過。可這個理由拿出來，誰都得閉嘴！他誠懇的道，“教殘障的孩子，老師的態度尤其重要！心理的康健，對殘障的孩子尤其重要。身有殘不可怕，你要是教的孩子心無殘，那你就成功了。”

        育蓮心說，不是別人不好，而是我……真的沒什么煩心事。別人結婚之后，瑣事很多。尤其是現在，老師的工資真的是少的可憐。要是家里的另一半工資發不全，那怎么會過的好呢？一方面，經濟上不寬裕；另一方面，對前途也迷茫。再有就是，婆媳矛盾等等。可自己呢？自己對現在的工作很知足，回家去，不管雷智平順心不順心，他不敢叫自己不順心。事實上，誰又敢叫他不順心呢？調來不干三五年，挪窩不容易呀！別人想買房沒錢，自家的集資房，小桐一把替自己支付了。后來，還有二期，小桐又付了一套的。第二套只輪到一套兩居室，可有這兩套房子，說實話，連兒子將來結婚的婚房都買出來了。

        有什么可叫我憂心的呢？孩子的教育？其實還好啦，自己也沒長學習的腦子，他爸也不是很會學習，孩子中不溜就很好了。非要叫考個前幾名，咱也沒那基因呀！就是考不上大學……咱也沒考上呀！不行將來送去當兵，不是有他舅舅嗎？便是復原回來，一般也會安排在公安這些單位。這不是還有他爸嗎？

        所以，我父母健康，夫妻和睦，工作穩定，經濟尚且寬裕，孩子聽話肯學，兄弟姐妹關系融洽有人幫扶，我當然情緒穩定了。

        于是，情緒穩定……給我換來這么一個機會？她都有些竊喜，回去的時候割了兩斤五花肉，用酸菜汆五花肉吃。

        三口人還住在單位分的二十多平里，小飯桌擺著三副碗筷，砂鍋里香味濃郁。這里住著的都是雷智平單位的，現在都可熟悉了。大家對她也都可尊敬了，畢竟嘛，雷所的家眷嗎？

        雷智平回來的時候這個問候那個問候的，他感覺良好！別管在外面啥樣，反正在自己的圈子里，自己是個人物就對了。門一推開，好香的味道。

        媳婦一臉的笑意，“吃飯。”

        兒子一邊看了動畫片，一邊過來接了自己的杯子，給里面倒了熱水。

        雷智平朝媳婦的笑臉上一掃，“喲！今兒這是有什么喜事呀？”

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