這不僅是作者托爾金的構思，也是他的孩子們的提問。

        托爾金每天晚上睡覺前都會給他的孩子們講中土世界的故事，講甘道夫、阿拉貢、萊戈拉斯、埃爾德隆的傳說。

        在這個過程中，孩子們對那個世界總是充滿了好奇，然后就會嘰嘰喳喳地提出各種各樣的天真的、幼稚的、驚艷的、離奇的問題。

        然后，托爾金在解答這些問題的過程中，中土世界的框架就基本構成了。

        又比如周不器在好萊塢要收購夢工廠時，跟杰弗瑞·卡森伯格說起過斯皮爾伯格。

        這個大導演不管是什么時候，哪怕是拍戲的過程中，每天晚上也要給他留出和家人們一起吃晚飯的時間。

        晚飯上，斯皮爾伯格會講一個故事的開頭，然后飯桌上的孩子們就會接著這個故事發揮想象力地講下去，把這個故事補充起來。這個過程中會出現很多臨時性的意外，會出現許許多多的新問題，大家就一起構思去解決這些問題，把這個“晚飯故事”給講訴完整。

        從很小的時候，孩子們的想象力就被訓練和培養起來了。

        國內不一樣，國內是題海戰術，不斷地解題，一遍又一遍地解題，然后考試得高分就行了。解決問題的能力非常強，可是提出問題的能力幾乎沒有。

        發明專利的重點就是提出問題。

        實用新型專利的重點就是解決問題，根據發明專利提出的問題，給出一個更好更符合市場更有利于推進商業化的新的解決方案。發明專利里的原始方案是木橋，新的方案就是石拱橋，是進一步的市場化升級。

        庫里安不了解國內的特殊環境，見王建博士的團隊能力這么強，就下意識地以為他們搞發明、搞創新的能力也很強了。

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