很多輔導(dǎo)老師，都是高考命題的老師。

        這種情況下，有多少人會找大學(xué)生當(dāng)私教？

        而且高中生大都是晚上才有時(shí)間，讓大學(xué)生晚上上門嗎？安全性怎么保證？

        問題很多。

        “啊？放棄了嗎？”

        馬平山有些不甘，雖然項(xiàng)目進(jìn)展不順利，但到底是進(jìn)展開了，他的宣傳單都發(fā)到十幾個高中去了。

        周不器道：“不是放棄，暫且擱置吧。沒有統(tǒng)籌的資源整合，想在培訓(xùn)業(yè)下腳，還真不太可能。”

        “資源整合？”

        “就比如陳東負(fù)責(zé)的出版業(yè)，等他的《高考狀元筆記》出版后，再和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)合，說不定會有意想不到的效果。”

        馬平山點(diǎn)了點(diǎn)頭，“行。”

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